一

    文化传承，提质升级。包五十三中学传承和发展激情文化、理念、制度。学校所有文化符号遍布校园的每个角落，渗透在“一心一制一赋文，两楼一园三广场，四层三向八长廊”体系里。

    “一心”即以“新时代党的教育方针”为中心办学治校。“一制”以即党组织领导的校长负责制为基础，创建“党建引领，激情突破育新人”品牌建设下的“1+2+N”工作机制。“一赋文”即校领导和教师齐心协力结合激情教育校园文化为学校赋文《包五十三中赋》，传承五三激情文化精神。“两楼”即春华、秋实两座楼，寓意包五十三中学32年流转凝心、九年一贯春华秋实，从孩子初入学堂，童蒙启智到豆蔻年华，少年初成，五三校园见证了一代代师生的成长和飞跃，寄托着师生的共同记忆与独特情思。“一园”即“耕心园”劳动实践基地：寻农耕之美，享劳动之乐，旨在引导学生崇尚劳动，尊重劳动，丰富劳动实践课程，提升学生动手能力，发挥以劳树德、以劳健体的综合育人价值。“三广场”即一入校园的“四端健体”小广场+“众乐五育”大广场+“正行”天井小广场，共同为培养五育融合的阳光学子提供物质支持。“四层三向”即两座教学楼均分四层，每层有主题，都围绕激情课程的“三个指向”——“激·美”、“激·智”、“激·趣”展开，时时处处让学生处于教育熏陶之中。“八长廊”即教学楼里的以文铸魂党建红色教育文化廊、以文化人诗韵四季长廊、以文育人安全教育长廊、以美养德、以美育智传统文化长廊、以文铸魂书香致远长廊、以德润心感恩文化长廊、以心育人青春健康教育长廊、以美激趣未来之光智慧长廊，各部分主题交相呼应、相得益彰，共同为培养德智体美劳全面发展的时代新人服务。

    “一颗红心、激情相伴、四面来风、蓝天为伴”，校园里醒目位置党的教育方针、铸牢中华民族共同体意识教育、文化墙等场域文化浸润师生心灵，最终影响人的终身发展，达成教育强国对人才发展的要求。

二

    党建引领，多元赋能。党支部对照“筑坚强堡垒、树先锋形象”的目标，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，落实党组织领导的校长负责制，提质“激情”党建品牌效应，围绕“1+2+N”党建工作思路，推进课程、思政、活动、文化、专业、廉洁、成果赋能。党组织团结带领党员、团员、少先队员和群众感党恩、听党话、跟党走，以星级为标尺，以亮晒比为抓手，开展“党带团队+爱心帮扶+志愿服务”活动，提升“激情”党建品牌建设，争创坚强堡垒党支部，着力打造“一校一品”“一支部一特色”，“激情”党建，突破创新，三全育人高赋能，N条举措育贤人。近年来，学校获得自治区级、市区级集体荣誉20多项。

三

    五育融合，德育为先。一个人品行由思想道德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生知、情、意、行统一的过程。包五十三中学落实《中小学德育工作指南》，构建新德育体系，形成“533”激情德育体系，多形式、多维度助力学生核心素养的提升和德智体美劳全面发展。学校认真贯彻执行中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，结合本校实际制定、实施“145+N激情好少年”综合素质评价体系。该体系依托国家智慧中小学教育平台的强大支撑，始终围绕一个育人目标：培育富有合作精神、生活学习激情和成长内驱力的阳光学子；从教师评价、家长评价、同伴评价和自我评价四个维度；以德智体美劳为基础，分为润德、启智、健体、向美、慧创五个方面目标；依托五育融合的“N”个单项目标，多抓手、多平台、给学生提供多种成长和展示机会。

四

    学校通过三维模块、六大领域夯实基础课程，实施以大思政为引领，五育为核心、社团为基础的学校特色发展课程体系，形成“激情教育”“一体三向六大门类”校本课程体系。“一体”，以学校的教育核心理念“激情教育”为主旨。“三向”，作为主体支撑。一向主要涵盖人格成长的“激·美”大思政课程”，一向主要涵盖优质教学的“激·智”教学相关课程”，一向主要涵盖综合素养的各类课程”。“六类”，是框架：分为品格素养课程、思维素养课程、人文素养课程、技能素养课程、生活素养和实践素养六个互相辅助、融合支撑的课程类别。学校根据学生的兴趣和需求，结合老师的特长和周边资源的综合利用，开设了书法、葫芦丝、合唱等10多门社团课。并开展国家课程的校本化实施，推进了学校课程形式的多样化，使教师可以在更大的空间上利用更多与学生生活更贴近的课程资源，构建了有利于学生个性发展和创造力培养的拓展性课程体系。

    另外，学校课堂教学在激情课程体系框架下构建了“温-创-学-教-展-导-练”七步教学模式，通过预习、质疑、探究、拓展、巩固、归纳形成完整学习链条，落实七步教学模式，培养学生综合能力。学校依托育“激情”课程体系将国家意志转化为具体可操作的符合校情、师情、生情的具体目标。

    慧创劳动课程是学校激情课程中的一个特色，在开足开齐劳动教育课的前提下，通过家庭劳动体验课、校内特色劳动体验课、校外劳动实践课落实三级劳动课程体系。低年级的学生学会了日常洒扫和整理内务等，高年级学生学会了简单的木工、编织、耕作等系统的劳动。

    健体课程借助三块体育运动场地、单杠、乒乓球场等运动场域，形成了开放的体育课程模型，丰富的载体对落实学校育健体育课程起到了推动作用。学校落实每天2小时综合体育活动，加大运动量，提升体质健康优良率、降低肥胖率。

    教学模式赋能课堂质量，上好每一节课，通过常态课驱动、大单元课联动、展示课带动，课程改革不断夯实育贤教育。

五

    学校中小学在编教师126名，包头市学科带头人 7名，市级教学能手8名，县级学科带头人 29名，县级教学能手52名。骨干教师 20名。学校通过校内骨干献课、全区同频教研、崔成林专家团队下校指导、大单元教学、跨学科研讨、名师工作室活动等落实“激情好课堂”课改要求，赋能教学质量。围绕国家、地方、校本三级课程体系，赋能高效课堂。随着新课标实施和AI人工智能应用，学校将从“新质”发展上寻求突破，多维度提高学生适应时代发展新能力。建强校长、党员、后备干部、骨干教师、青年教师这“五支队伍”，赋能专业提升。“五支队伍”是师生队伍中的先行者，立足学校做表率，立足岗位做贡献，立足教育做服务，充分发挥党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用、党员带团队员辐射赋能作用。