从一校好到校校优，

群众家门口的好学校多起来、强起来。

近年来，

| 九原区 |为优化教育资源均衡配置，

积极探索、高位推进、

创新发展“集团化办学”的教育新路子，

让九原区沙河第二小学

从“一枝独秀”变为“遍地开花”，

让更多的孩子

在家门口享受到优质教育资源。

走进沙河二小教育集团分校区，孩子们正兴高采烈地在篮球场训练，随着动感的音乐响起，操场上到处洋溢着篮球律动的节奏和孩子们的笑声。

在集团化办学的浪潮中，教师王彩霞作为首批从沙河二小主校区投身分校建设的先驱者，见证并深刻参与了这段意义非凡的教育历程。她感慨道：“集团化办学模式宛如一座坚实的桥梁，成功地连接起主校与分校，成为新建校迅速崛起的关键力量，更为两校教师的专业成长开辟了广阔的通途。”

从资源整合的维度来看，集团化办学的优势尽显无遗。师资力量的共享，使优质的教师资源能够在两校之间合理流动，不同校区的教师得以相互交流教学经验、切磋教学技艺，进而实现优势互补、共同提升。课程资源的共享则打破了校际壁垒，丰富多样的校本课程、精心设计的教学课件以及前沿的学科资料等，在集团内部得以广泛传播与交流，为教学活动注入了新的活力与灵感，让学生能够接触到更为多元和优质的教育内容。在制度建设方面，主校区成熟完善的管理制度成为分校发展的重要蓝本，分校借鉴主校在教学管理、教师考核、学生评价等方面的成功经验，结合自身实际情况进行优化与调整，迅速搭建起科学合理、行之有效的管理体系，确保学校各项工作有序高效开展。

正是得益于集团化办学模式下的资源共享机制，越来越多的家长认可了“二小”模式。自2014年沙河二小分校区建成，学生从刚开始不到143名到如今近一千名。主校、分校得以紧密协同、携手共进，在教育教学的各个方面实现了资源的优化配置与高效利用，共同推动了区域教育事业向更高质量、更均衡的方向蓬勃发展，也为九原区集团办学改革与创新，提供了鲜活而成功的首例成功示范。

沙河二小教育集团也从一次次的实践中，不断丰富“集团化办学”的内容，通过集体备课、专题研修、同课异构等方式，构建起了教研联动、思想交流、资源创生、共同成长的新路径。随着分校区试点的成功，沙河二小教育集团作为先行者，让集团化办学在九原区推广开来。

在教育资源均衡化发展的时代浪潮下，花园路校区迎来了发展的新契机。因曾受困于办学规模狭小、硬件设施陈旧以及生源外流等问题，尤其在当下外来务工人员数量渐趋减少的形势下，花园路校区招生困境愈发严峻，学校发展面临重大挑战。在此关键节点，九原区秉持“办好人民满意的教育”理念，高瞻远瞩、精准施策，大力推动花园路小学纳入沙河二小教育集团体系，撬动区域教育资源优化配置，让优质教育的阳光普照更多百姓家庭，为实现教育公平与均衡发展提供有力支撑。

“我家园园太幸运了，正赶上花园路小学并入二小教育集团，给孩子们配备了二小主校区的好老师田丹丹，她对孩子们甭提多好了，孩子们最喜欢上田老师的课。我们成天在外面辛苦打工，心里头最惦记的就是孩子在学校咋样，有田老师这么用心又负责的好老师，还有教育集团的层层把关，咱这心里的大石头一下就落了地，别提多舒坦了！”花园路校区学生任园园的家长说。

为确保花园路校区在集团化进程中实现质的飞跃与提升，沙河二小教育集团积极作为，充分发挥集团化办学的资源统筹优势与人才集聚效应，精心选派以德育副校长田玲为代表的一批优秀管理人才，深入花园路校区担任执行校长及中层管理职务。他们带着先进的教育理念、成熟的管理经验以及饱满的教育热情，扎根花园路校区，从学校品牌塑造、文化建设、教育教学质量提升等多个维度精准发力，全方位重塑学校口碑与形象，激活学校内生动力，为花园路校区的集团化发展之路注入强劲且持久的活力。

教育不应止步于 “一校好” 的单点绽放，更应追求 “校校好” 的满园芬芳，而要实现从 “一校好” 到 “校校好” 的华丽转身，必然要探寻行之有效的实现路径。下一步，沙河二小教育集团将齐心协力、互助共进，在教育优质均衡发展的道路上继续深耕集团化办学模式，努力推动教育质量持续提升，促进优质教育资源共享，为“优育新都 宜学九原”贡献力量。

站在新的历史起点上，让孩子们同在蓝天下共享优质教育，九原区正朝着这一美好愿景迈着坚实的步伐前进、再前进。